Em setembro de 2025, o governo da Alb\u00e2nia nomeou Diella, uma ministra criada por intelig\u00eancia artificial. Ela ser\u00e1 respons\u00e1vel pelas contrata\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e ter\u00e1 como desafio garantir licita\u00e7\u00f5es altamente transparentes e livres de corrup\u00e7\u00e3o. Diferente de ministros humanos, Diella trabalha 24\/7, n\u00e3o tira f\u00e9rias, n\u00e3o ir\u00e1 se aposentar, n\u00e3o gera despesas com remunera\u00e7\u00e3o ou prerrogativas do cargo e \u00e9 extremamente obediente.<\/p>\n
A experi\u00eancia chama aten\u00e7\u00e3o. Mas, n\u00e3o \u00e9 este o futuro do servi\u00e7o p\u00fablico<\/a> que queremos construir. N\u00e3o que seja imposs\u00edvel, afinal, o primeiro passo foi dado pela Alb\u00e2nia. Entretanto, se o objetivo da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u00e9 promover o bem-estar humano, nada mais natural que seres humanos trabalhem e interajam com outros seres humanos, assegurando uma representatividade genu\u00edna.<\/p>\n O desafio, no entanto, j\u00e1 n\u00e3o se restringe \u00e0 disputa de trabalho entre pessoas, mas tamb\u00e9m entre pessoas e tecnologias generativas. Nesse cen\u00e1rio, as compet\u00eancias e habilidades necess\u00e1rias para um servi\u00e7o p\u00fablico eficiente est\u00e3o em constante constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Em 2010, a UNESCO publicou Educa\u00e7\u00e3o: um tesouro a descobrir \u2013 Relat\u00f3rio da Comiss\u00e3o Internacional sobre Educa\u00e7\u00e3o para o s\u00e9culo XXI. A obra convoca as pessoas investidas de responsabilidades a prestarem aten\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas nos fins, mas tamb\u00e9m nos meios da educa\u00e7\u00e3o, de forma a \u201ccolocar em pr\u00e1tica a compreens\u00e3o m\u00fatua e transformar o avan\u00e7o do conhecimento em um instrumento, n\u00e3o de distin\u00e7\u00e3o, mas de promo\u00e7\u00e3o do g\u00eanero humano\u201d.<\/p>\n Uma chamada para que suscite em toda a sociedade o interesse pela educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida, baseada em quatro pilares:<\/p>\n i)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aprender a conhecer: descobrir, compreender, construir conhecimento, aprender a aprender e pensar criticamente;<\/p>\n ii)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aprender a fazer: desenvolver compet\u00eancias e habilidades para o trabalho, aprimorar o trabalho em equipe e para diferentes contextos sociais e profissionais;<\/p>\n iii)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aprender a conviver: viver com outras pessoas, compreender e respeitar a diversidade, comunicar-se e resolver conflitos;<\/p>\n iv)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aprender a ser: cultivar autonomia, responsabilidade, autogest\u00e3o e autoconhecimento.<\/p>\n Esses fundamentos dialogam diretamente com as compet\u00eancias transversais j\u00e1 mapeadas para os servidores p\u00fablicos brasileiros, como expresso na publica\u00e7\u00e3o Matriz de Desenvolvimento de Compet\u00eancias Transversais para o Setor P\u00fablico.[1] Entre elas, destacam-se: a capacidade de resolver problemas com base em dados; foco nos resultados para os cidad\u00e3os; mentalidade digital; vis\u00e3o sist\u00eamica; orienta\u00e7\u00e3o \u00e9tica; trabalho em equipe e comunica\u00e7\u00e3o. H\u00e1, portanto, forte converg\u00eancia entre os quatro pilares da UNESCO e os atributos exigidos do servidor p\u00fablico do futuro.<\/p>\n Mas seria suficiente afirmar que essas s\u00e3o as compet\u00eancias definitivas para o futuro da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica? Se assim o \u00a0fizermos, corremos o risco de arbitrariedade. Por outro lado, s\u00e3o dire\u00e7\u00f5es que permitem enfrentar os desafios que j\u00e1 se apresentam.<\/p>\n No Brasil, esse movimento j\u00e1 produz efeitos pr\u00e1ticos. A administra\u00e7\u00e3o federal extinguiu mais de 66 mil cargos considerados obsoletos, dos quais 44 mil estavam vagos sem qualquer perspectiva de utiliza\u00e7\u00e3o. Outros 33 mil ser\u00e3o gradualmente transformados. Dessa revis\u00e3o, emergiram novas carreiras estrat\u00e9gicas, mais alinhadas a uma l\u00f3gica de cargos e carreiras transversais que dialogam com o mundo atual e o futuro. O resultado foi a cria\u00e7\u00e3o de cerca de 35 mil novas vagas sem aumento imediato de despesa or\u00e7ament\u00e1ria com pessoal.<\/p>\n Cargos como datil\u00f3grafos, ascensoristas e operadores de telex, que marcaram o in\u00edcio do s\u00e9culo XX, tornaram-se ultrapassados. A l\u00f3gica do mercado de trabalho n\u00e3o comporta nostalgia: fun\u00e7\u00f5es que perderam relev\u00e2ncia tecnol\u00f3gica permanecem apenas em registros hist\u00f3ricos, filmes e fotografias. Outros perfis, como motoristas, vigilantes ou copeiros, est\u00e3o hoje majoritariamente terceirizados, enquanto determinadas profiss\u00f5es \u2014 como auxiliar de enfermagem \u2014 n\u00e3o s\u00e3o mais priorizadas pelo governo federal em suas estruturas em raz\u00e3o do desenho federativo da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988.<\/p>\n O debate internacional tamb\u00e9m confirma as transforma\u00e7\u00f5es em curso. Em 2025, o F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial (FEM) publicou o Future of Jobs Report onde apostam que 39% das compet\u00eancias atuais dos trabalhadores mudar\u00e3o radicalmente at\u00e9 2030, exigindo requalifica\u00e7\u00e3o ampla. O estudo prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de 170 milh\u00f5es de novos empregos, a supress\u00e3o de 92 milh\u00f5es, enquanto 1.090 milh\u00f5es de empregos, conforme os conhecemos hoje, continuar\u00e3o existindo em um mercado de trabalho em evolu\u00e7\u00e3o. O FEM diz que os principais vetores dessas mudan\u00e7as ser\u00e3o: avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, transi\u00e7\u00e3o econl\u00f3gica, din\u00e2micas demogr\u00e1ficas, fragmenta\u00e7\u00e3o geoecon\u00f4mica e incertezas econ\u00f4micas.<\/p>\n O progn\u00f3stico \u00e9 que as compet\u00eancias mais demandadas nesse cen\u00e1rio incluem intelig\u00eancia artificial, ci\u00eancia de dados, ciberseguran\u00e7a, pensamento cr\u00edtico, criativo e anal\u00edtico, lideran\u00e7a, curiosidade e disposi\u00e7\u00e3o para o aprendizado cont\u00ednuo. Embora essas conclus\u00f5es venham de organiza\u00e7\u00f5es do norte global, n\u00e3o se trata de mera prescri\u00e7\u00e3o externa, pois o que ocorre no mundo do trabalho privado impacta, inevitavelmente, tamb\u00e9m a administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica, seja no curto, m\u00e9dio ou longo prazo.<\/p>\n A prepara\u00e7\u00e3o para o futuro n\u00e3o pode ser responsabilidade apenas individual. Cabe ao Estado, como empregador direto e regulador dos mercados, criar condi\u00e7\u00f5es para que seus servidores tenham oportunidades de desenvolvimento, autonomia, sa\u00fade, bem-estar, remunera\u00e7\u00e3o justa, respeito ao tempo e ao ritmo de cada pessoa e, sobretudo, prop\u00f3sito real no trabalho. A l\u00f3gica coletiva deve imperar, promovendo engajamento genu\u00edno e n\u00e3o apenas desempenho voltado a gratifica\u00e7\u00f5es e b\u00f4nus pecuni\u00e1rio.<\/p>\n \u00c9 importante destacar que fortalecer a transversalidade nas rela\u00e7\u00f5es de trabalho no servi\u00e7o p\u00fablico n\u00e3o significa promover a predomin\u00e2ncia do perfil generalista. Esse perfil \u00e9, sem d\u00favida, relevante e caracter\u00edstico de diversas fun\u00e7\u00f5es dentro da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica. No entanto, a especializa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m tem espa\u00e7o na l\u00f3gica da transversalidade, especialmente quando pensamos nas compet\u00eancias e habilidades exigidas neste s\u00e9culo. Um profissional especializado pode transitar por diferentes \u00e1reas e setores governamentais, levando consigo a bagagem da experi\u00eancia e os aprendizados obtidos em ocupa\u00e7\u00f5es anteriores para enriquecer sua atua\u00e7\u00e3o em novos espa\u00e7os de trabalho.<\/p>\n Esse contexto refor\u00e7a a import\u00e2ncia de mapear compet\u00eancias e habilidades das carreiras p\u00fablicas, priorizando atributos transversais, tanto generalistas como especializados, que orientem novos modelos de recrutamento, sele\u00e7\u00e3o e desenvolvimento. O Concurso P\u00fablico Nacional Unificado (CPNU) \u00e9 exemplo desse esfor\u00e7o. O certame contou nas suas edi\u00e7\u00f5es com quase 10 mil vagas, alcan\u00e7ou inscritos da quase totalidade dos munic\u00edpios brasileiros. Inscreveram-se pessoas de 5.555 munic\u00edpios no CPNU-1, com provas aplicadas em 228 cidades, ou seja, um certame com grande potencial de selecionar talentos latentes nos rinc\u00f5es brasileiros. \u00a0A modelagem do CPNU incorpora dimens\u00f5es como transversalidade, diversidade, representatividade ativa e ethos p\u00fablico, plantando sementes de uma sele\u00e7\u00e3o mais moderna e perene, em sintonia com as necessidades sociais e econ\u00f4micas do Brasil.<\/p>\n Assim, \u00e9 preciso acompanhar continuamente as transforma\u00e7\u00f5es sociais e econ\u00f4micas que impactam tanto o setor privado quanto o p\u00fablico. A dire\u00e7\u00e3o deve ser sempre o bem-estar humano, que \u00e9 a raz\u00e3o de existir da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica e de todo o trabalho humano ou automatizado.<\/p>\n E quanto \u00e0 experi\u00eancia da Alb\u00e2nia? Talvez devem lembrar o governo alban\u00eas que tamb\u00e9m h\u00e1 custos \u2014 financeiros, sociais e simb\u00f3licos \u2014 no uso de intelig\u00eancia artificial. Falta imagina\u00e7\u00e3o e sensibilidade quando se acredita que problemas complexos da gest\u00e3o p\u00fablica possam ser resolvidos apenas com algoritmos. O futuro do servi\u00e7o p\u00fablico n\u00e3o est\u00e1 em substituir pessoas por m\u00e1quinas, mas em construir institui\u00e7\u00f5es humanas capazes de dialogar, aprender e inovar em coopera\u00e7\u00e3o com a tecnologia.<\/p>\n [1] Matrizes de Desenvolvimento de Compet\u00eancias para o Setor P\u00fablico Brasileiro. Enap: Bras\u00edlia, 2021.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em setembro de 2025, o governo da Alb\u00e2nia nomeou Diella, uma ministra criada por intelig\u00eancia artificial. Ela ser\u00e1 respons\u00e1vel pelas contrata\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e ter\u00e1 como desafio garantir licita\u00e7\u00f5es altamente transparentes e livres de corrup\u00e7\u00e3o. Diferente de ministros humanos, Diella trabalha 24\/7, n\u00e3o tira f\u00e9rias, n\u00e3o ir\u00e1 se aposentar, n\u00e3o gera despesas com remunera\u00e7\u00e3o ou prerrogativas […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16960"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16960"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16960\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16960"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16960"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aprimora.site\/carvalhoalmeidaadvogados\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16960"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Receba gratuitamente no seu email as principais not\u00edcias sobre o Direito do Trabalho<\/a><\/h3>\n